YouTube에 좋은 강의는 많은데, 왜 끝까지 배우기 어려울까

일본어 회화를 공부할 때 여러 온라인 강의를 결제해 본 적이 있습니다.

미리보기를 보고 괜찮다고 생각해 결제했지만, 막상 학습을 시작해보면 YouTube에서 찾은 무료 강의가 저에게 더 잘 맞는 경우도 많았습니다.

YouTube에서는 여러 강의를 부담 없이 비교해볼 수 있습니다. 설명 방식이나 속도, 난이도를 직접 확

인한 뒤 나에게 맞는 강의를 고를 수 있다는 점도 좋았습니다.

그래서 어느 순간부터는 이런 생각을 하게 됐습니다.

좋은 강의를 찾는 문제는 이미 많이 해결된 것 아닐까.

오히려 어려운 것은 그 강의를 끝까지 배우는 일이었습니다.

좋은 강의를 찾은 다음부터 문제가 시작됐다

저도 일본어 강의를 보려고 YouTube에 들어갔다가 전혀 다른 영상을 한참 보고 나온 적이 많았습니다.

저는 이 경험이 YouTube라는 환경의 성격과도 관련이 있다고 생각했습니다.

YouTube에는 학습 영상만 있는 것이 아닙니다. 예능도 있고, 음악도 있고, 쇼츠도 있고, 평소 즐겨보는 콘텐츠도 있습니다. 좋은 강의를 찾기에는 굉장히 좋은 곳이지만, 하나의 학습 목표만을 위해 만들어진 공간은 아닙니다.

저는 이 상황을 종종 스터디카페에 가기 위해 번화가 한가운데를 지나가는 것과 비슷하다고 생각했습니다.

목적지는 분명한데 계속 다른 것이 눈에 들어옵니다.

YouTube의 풍부함은 콘텐츠를 찾을 때는 장점이지만, 학습하는 순간에는 그대로 노이즈가 되기도 합니다.

재생목록은 순서를 알려주지만, 학습 상태까지 알려주지는 않는다

그렇다면 좋은 강의를 재생목록에 넣어두면 해결될까요.

어느 정도는 도움이 됩니다. 적어도 어떤 영상을 어떤 순서로 볼지는 정할 수 있으니까요.

하지만 며칠 뒤 다시 돌아오면 다른 문제가 생깁니다.

어디까지 학습했는지, 어떤 영상을 끝냈는지, 어디에서 다시 시작해야 하는지, 전체 과정에서 지금 어느 정도 왔는지를 알고 싶어집니다.

이건 단순히 영상을 순서대로 저장하는 문제와는 조금 다릅니다.

재생목록은 무엇을 볼지는 정해주지만, 내가 어디까지 배웠는지는 남겨주지 않습니다.

저에게 필요했던 것도 재생 기능을 하나 더 만드는 것이 아니었습니다.

중간에 멈춰도 다시 이어갈 수 있고, 지금 어디쯤 와 있는지 알 수 있고, 하나의 과정을 실제로 끝까지 따라가고 있다는 감각이 필요했습니다.

부족했던 것은 더 좋은 강의가 아니라 학습 흐름이었다

YouTube로 학습하면서 느낀 문제를 계속 생각하다 보니 결론은 꽤 단순해졌습니다.

좋은 콘텐츠가 부족한 것이 아니었습니다.

이미 좋은 강의는 많았습니다.

부족했던 것은 그 강의를 계속 학습할 수 있도록 이어주는 구조였습니다.

그래서 저는 YouTube 강의를 인강 플레이어처럼 학습할 수 있는 환경을 생각하기 시작했습니다.

영상을 다른 곳에 복사하거나 새로운 강의를 만드는 것이 아니라, 이미 존재하는 좋은 영상을 순서가 있는 코스로 묶고, 진도를 남기고, 중단했던 곳에서 다시 이어갈 수 있는 환경입니다.

StepStone은 그 생각에서 시작했습니다.

YouTube가 좋은 콘텐츠를 발견하는 곳이라면, StepStone은 그 강의를 하나씩 이어서 배울 수 있게 만드는 도구에 가깝습니다.

지금은 오히려 무엇을 더 찾을 것인가보다, 이미 찾은 좋은 강의를 어떻게 끝까지 배울 것인가​가 더 중요한 문제일지도 모르겠습니다.